Habilidades Básicas à Alfabetização

1. Imagem corporal/ conhecimento do corpo (desenho da figura humana)

2. Lateralidade (uso preferencial do lado do corpo- cuidados especiais com a “lateralidade cruzada”

3. Conhecimento de direita e esquerda (em si nos outros)

4. Orientação/posição espacial/conceitos espaciais (em cima, embaixo, na frente, atrás...)

5. Orientação temporal/ conceitos temporais (ontem, hoje, amanhã, horas, meses, anos...)

6. Ritmo e rimas (ocorrência de sons e pausas; sucessões de elementos sonoros com uma duração)

7. Duração de um som (curto, longo e médio, som antecessor e sucessor)

8. Quebra-cabeça (antecipação mínima)

9. Cópia de livros e do quadro

10. Memória

- facilidade para reter o conhecimento e aplicação dos conhecimentos adquiridos

- de curto termo/imediata (ações, rotina, vocabulário comandos)

- visual (gravuras, objetos, letras, palavras, cores, posição, detalhes)

- auditiva (sons, palavras, letras, músicas)

- seqüencial espacial e temporal (palavras, frases, séries, posição, detalhes)

- cinestésica ( reter os movimentos motores necessários à realização gráfica)

11.Soletração

12. Nomeação de objetos e pessoas

13. Discriminação e percepção visual

14. Discriminação e percepção auditiva

15. Desenhos

16. Divisão silábica (translineação)
17. Seqüência lógica e produção

18. Ditado (palavras, frases, texto, auto ditado)

19. Padrão motor: correr, saltar, equilíbrio corporal (andar sobre linha, em um pé só...)

20. Delimitação na folha de papel

21. Ordenação das letras, palavras, frases, fatos

22. Percepção e discriminação de semelhanças e diferenças (entre objetos, letras e palavras)

23. Constância e percepção de forma e tamanho (colocar objetos longe e dizer se ele alterou a forma ou tamanho, capacidade de dizer que o objeto permanece inalterado apesar da posição que ocupa o espaço)

24. Percepção de figura fundo (seleção de figura fundo em palavras)

25. Acompanhamento visual (seguir um objeto com os olhos, seguir traçados e direções)

26. Recorte de figuras, linhas, círculos...

27. Percepção e comparação do tamanho das palavras (o tamanho influência no objeto)

28. Palavras parecidas (dizer o porquê. Ex: bola= futebol)

29. Compreensão de comandos

30. Ordenação de materiais (organização)

31. Capacidade de aprendizagem (aprender com rapidez, necessidade de fixação, percebe detalhes, desinteressa rápido)

32. Capacidade de expressão oral (vocabulário rico, idéias versáteis, fluência, transmissão de pensamento, clareza, objetividade, pronúncia, problemas de dicção, uso da linguagem funcional, estruturação frasal, pede explicação, responde, pergunta, compreende comandos, produz textos a partir de gravuras)

33. Leitura (silenciosa, em voz alta, rítmica, lógica, veloz, lenta)

34. Capacidade de expressão escrita (espontânea, amplo vocabulário, variedade de idéias, clareza, erros ortográficos, emprego das palavras e frases corretamente, produção de texto, bilhete, carta, aviso, narração, poesia, diálogo, descrição – “conhecimento do que é e função”)

35. Compreensão de textos lidos ou ouvidos (quem, o que, onde,quando, qual, como, quantos, por que, de quem)

36. Palavras com diferenças sutis (a-o, c-o, e-c, f-t,n-h, i-j, m-n, v-u, h-b, o-e

37. Sons próximos f-v, t-d, p-b, s-z, ch-j

38. Grafia similar com diferentes orientações no espaço b-d, p-b,b-q,d-q,n-u,w-m,a-e

39. Análise-síntese visual e auditiva (domínio do arranjo das letras e sílabas para formar palavras e fazer correspondência entre som e seu grafema)

40. Coordenação viso-motora (coordenar o movimento dos olhos com os membros superiores e inferiores)

41. Discriminação auditiva de figura fundo ( selecionar auditivamente os estímulos ambientais que necessitam de uma atenção dirigida e ignorar os demais)

PÁSCOA

Páscoa

A Páscoa é uma festa repleta de imagens fortes e marcantes. Porém será que temos consciência do que há por trás destes símbolos? Será que sabemos nos preparar internamente para este momento tão importante? Para nós, a festa da Páscoa ocorre no outono. Antigamente, porém, ela acontecia apenas no hemisfério norte, na época da primavera, num período de Europa pagã, quando as pessoas ainda se encontravam à mercê das forças da natureza. Naquela época, sobreviver ao rigor do inverno era um grande desafio, pois muitas vezes os alimentos eram escassos, as vestimentas ineficientes e os abrigos rudimentares. Desta forma, todo ano, sobreviver ao inverno e chegar à primavera era motivo de grande celebração...
Num período posterior, as culturas judaica e cristã acabaram por absorver estas festividades pagãs. Para os judeus, as comemorações da Páscoa têm uma importância fundamental dentro de suas tradições, pois se remetem ao período em que o povo hebreu sofreu os flagelos da escravidão no Egito...
Na tradição cristã, a Páscoa novamente ocupa uma importância fundamental.
Após os quarenta dias da quaresma e depois de refletir sobre os acontecimentos vivenciados por Jesus Cristo durante a Semana Santa, os cristãos comemoram, no domingo de Páscoa, a glória da ressurreição de Cristo...
Nos dias de hoje, vivenciamos a Páscoa através dos olhos das crianças... O coelho e os ovos possuem um significado especial nas comemorações pascais. O ovo representa uma vida interior, ainda em estado germinal, que se desenvolve, rompe uma casca dura e em seguida desabrocha em sua plenitude, assim como Cristo ressurreto saiu de sua tumba. O coelho, por sua vez, representa um animal puro, que não agride. Desta forma ele é digno de carregar e trazer os ovos da Páscoa. Além disso, é um animal muito fértil, que se reproduz com facilidade...
Nos dias de hoje, porém, num mundo extremamente consumista, onde as pessoas vivem constantemente sem tempo, a Páscoa, assim como as outras festas anuais, não é encarada sob este ponto de vista... Na maioria das vezes, não vivenciamos a possibilidade de deixar morrer em nós o que não queremos mais, o que já não nos serve, e também não permitimos que o novo em nós possa florescer.
Porém, todo educador (pais e professores) deveria ter claro dentro de si a possibilidade da vida, morte e ressurreição em hábitos, atitudes e modos de pensar, para tornar-se uma pessoa cada vez melhor, menos endurecida e insensível diante da realidade atual, com seus constantes altos e baixos. Se tivermos consciência da necessidade de cada um realizar este exercício interior, poderemos preparar coerentemente nossas crianças para a época da Páscoa e apresentar a elas símbolos repletos de significados.

Leia na íntegra em: http://www.alecrimdourado.com.br/texto2.html