REINVENTAR AS
ATIVIDADES EDUCATIVAS
“Novos itinerários para a aprendizagem”
O que acontece com meus alunos?
Por que não estão motivados?
Perguntas como estas nos levam a uma reflexão e ao
desafio de desenvolver uma dinâmica de aula inspiradora.
Quando as experiências educativas se desenvolvem através
dos jogos, o ensino torna-se mais significativo e prazeroso.
Assim, nosso objetivo é criar novos itinerários para a
aprendizagem através dos jogos.
ALFABETIZAÇÃO
Existem muitas maneiras de promover a aprendizagem. Um
das correntes pauta-se na aquisição da consciência fonológica, onde a criança
faz associações entre os fonemas (som) e grafemas (letras).
Assim criamos alguns jogos que permitem a criança em fase
de alfabetização e/ou com dificuldades de aprendizagem, dominar o sistema de
leitura e escrita através do lúdico.
Sabe-se que o lúdico é importante para o desenvolvimento
de crianças, por ser uma característica dos mamíferos, isto é, uma forma de
aprendizagem prazerosa, que respeita as etapas da criança e favorece as
estruturas psíquicas emocionais e cognitivas.
RACIOCÍNIO LÓGICO
O interesse foca-se no sentido de melhorar a aprendizagem
dos alunos voltada para o campo de suas ideias e seu cognitivo, fazendo com que
os mesmos sejam agentes de sua construção do conhecimento.
No processo de ensino e aprendizagem devemos abordar
conceitos, ideias e métodos, nos quais os alunos precisem desenvolver
estratégias para resolvê-las e assimilá-las, dessa forma propomos enfatizar o
ensino estimulante através dos jogos.
A utilização e a exploração dos jogos desafiam o aluno a
pensar o que está sendo feito e ao mesmo tempo articular significados,
despertar a compreensão do que está mais próximo, facilitando a aprendizagem
matemática, a estruturação de ideias, as funções executivas, além de outras
áreas.
O material
que apresentamos foi aplicado em sala de aula com alunos do Ensino Fundamental
I e II, bem como em consultório psicopedagógico com crianças com dificuldades e
distúrbios de aprendizagem. Todos se beneficiaram do mesmo.
QUEM SOMOS?
Isaura Ap. T. de Almeida é Pedagoga e licenciada em Matemática, com Formação
Continuada de Professores em Tecnologias de Informação e Comunicação Acessíveis
(UFRGS), cursando especialização em Novas Tecnologias no Ensino de Matemática
(UFF).
Atuou
como professora do Ensino Fundamental I, em escola particular, onde percebeu a
necessidade de desenvolver bases para uma aprendizagem significativa.
Atualmente leciona na PMSP no Ensino Fundamental II, na disciplina de
Matemática e desenvolve atividades através de jogos.
Juliana Almeida é Pedagoga com
especialização em Psicopedagogia Clínica e Educacional, pós graduanda em
Educação Especial com ênfase em Deficiência Intelectual.
Atua
com educação há 9 anos em escolas públicas e particulares. Leciona desde 2006
na rede estadual de São Paulo. Além de lecionar, realiza atendimento
psicopedagógico clínico, ministra palestras e desenvolve jogos relacionados a
aprendizagem.
